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护理学生通过社区项目服务宝谷

不像很多护理课程,专注于 急症护理, BG真人馆的社区和人口健康护理课程向学生介绍了护理的另一个方面. 学生们发现护士在社区中可以发挥的重要作用.

他们也在社区中使用 服务学习的方法BG真人馆的服务学习项目合作.

“主要目标是学习如何与其他社区伙伴合作,并制定将产生积极变化的干预措施,珍妮·苏特说. 苏特是护理学院的临床助理教授,也是社区与人口健康护理课程实验室的协调员.

学生评估一个特定的群体, 找出它的优点和缺点,然后与社区合作,提出一种可持续的干预形式——一种合理的解决方案,即使学生上完课也能继续存在.

然后,他们实施它.

今年,学生的项目有所不同 与基督教青年会的THRIVE项目合作, 帮助跨信仰避难所解决无家可归的人群, 到与爱达荷青年牧场的海斯之家合作,帮助高危青年.

大四学生阿利·格伦(Alli Glenn)是一个专注于心理健康的组织的成员. 她的小组与马辛学区合作,将健康纳入其中 儿童应对机制 六年级到十二年级. 他们的目标是采取干预措施,降低学生群体的抑郁症发病率.

格伦发现很难阅读学生的调查反馈,因为有些“非常严肃,切中要害”,她说. 但她喜欢与学校社区合作,并表示“项目的实施非常成功.”

“我学到的最重要的事情是,许多人不知道如何应对他们的挣扎, 这就是为什么这个社区的抑郁症发病率如此之高,格伦说. “这将帮助我成为一名未来的护士,因为它可以让我了解病人的社会历史,看看我如何通过为他们提供适当的资源来最好地造福他们.”

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